Урок 1: Что такое карта и глобус?

Понять: В чем разница между картой и глобусом, их преимущества и недостатки.
Научиться: Распознавать на карте и глобусе базовые объекты: сушу и воду.
Познакомиться: С идеей о том, что карта — это искаженное изображение реальности (для старшей ученицы).

Обсуждение: Как мы можем изобразить нашу планету? Как показать ее всю сразу?
Демонстрация: Показываем глобус. Это самая точная модель Земли, потому что она тоже шар. Вращаем его, находим сушу (материки) и воду (океаны).
Вопрос для младшего (9 лет): "Попробуй найти, где мы примерно живем. Удобно ли искать на глобусе? А если мы захотим взять его с собой в поход?"
Вопрос для старшей (12 лет): "Глобус точен, но почему мы чаще пользуемся картами? В чем их преимущество?" (Удобство, возможность видеть весь мир сразу, детализация).

Проблема: Как сделать из объемного шара (апельсина, глобуса) плоскую карту? Проводим эксперимент с кожурой апельсина: пытаемся распрямить ее на столе. Она рвется! Точно так же "рвется" и изображение Земли, когда его переносят на карту. Это называется искажением.
Просмотр видео:
- Для младшего: Что такое глобус и карта? - Простое и наглядное объяснение для детей.
- Для старшей: Почему Гренландия на картах такая огромная? Проекции карт - Отличное видео, объясняющее проблему искажений и проекцию Меркатора.
Обсуждение (для старшей): После видео обсуждаем, почему на большинстве карт мира Гренландия кажется размером с Африку, хотя на самом деле она в 14 раз меньше. Знакомимся с понятием картографическая проекция.

Задание для младшего: Нарисовать карту своей комнаты. Что на ней будет? Кровать, стол, шкаф. Это простой план, вид сверху. Обсуждаем, что карта — это тоже вид сверху.
Задание для старшей: Кратко изучить историю картографии по материалам урока. Кто был первым картографом? Как выглядели древние карты? (См. Материалы к уроку).