Гид для учителя к Уроку 1: "Под грибом"

Главная цель: Не просто познакомить со сказкой, а заложить основу для анализа любого литературного произведения: умение видеть сюжет, персонажей и главную мысль (мораль).
Фокус:
1. Восприятие на слух и зрение: Комбинация чтения/просмотра и обсуждения — ключевой метод для этого возраста.
2. Причинно-следственные связи: Помочь ребенку построить логическую цепочку: "пошел дождь -> муравей спрятался -> гриб вырос -> все поместились".
3. Нравственный урок: Подвести ребенка к пониманию морали сказки через обсуждение поступков героев, а не через прямое нравоучение.

Используйте визуал: Сказки Сутеева неотделимы от его иллюстраций (или мультфильмов). Постоянно обращайтесь к картинке: "Посмотри, какое лицо у Муравья, когда он пускает Мышку? Он сердится или рад помочь? А какое лицо у Лисы?"
Интерактивное чтение/просмотр: Перед тем как новый персонаж попросится под гриб, делайте паузу и спрашивайте: "Как ты думаешь, пустят его или нет? Почему?"
Секрет гриба: Не раскрывайте главную интригу (почему все поместились) до самого конца. Пусть это будет маленьким открытием для ребенка. Когда лягушка объясняет, в чем дело, можно вместе с учеником удивиться: "Надо же, а мы и не заметили, как гриб вырос!"

Избегайте прямых нравоучений: Вместо "Сказка учит нас быть добрыми", спросите "Почему у зверей все получилось? Какое качество им помогло?". Ответ "дружба", "доброта" будет гораздо ценнее, так как ребенок придет к нему сам.
Подводите к пословице: После обсуждения можно спросить: "Какая известная пословица очень подходит к этой истории?". Помогите выбрать "В тесноте, да не в обиде". Обсудите, что она означает.
Связь с жизнью: "А в жизни так бывает? Ты можешь вспомнить случай, когда ты кому-то помог, хотя тебе это было немного неудобно? Или когда тебе помогли?"

Создайте уютную атмосферу: Чтение сказки — это не строгий урок. Можно устроиться поудобнее, взять чай. Ваша цель — создать положительную ассоциацию с чтением.
Хвалите за любые мысли: В анализе литературы нет "неправильных" ответов. Если ребенок говорит "Мне понравилась Лиса, потому что она красивая", это тоже хорошее наблюдение. Можно оттолкнуться от него: "Да, она красивая, но какая она по характеру? Хитрая? Добрая?"
Не торопитесь: Если обсуждение какого-то персонажа или момента увлекло ребенка, не спешите переходить к следующему пункту плана. Главное — поддержать интерес.