Гид для учителя к Уроку 2: "Яблоко"

<-- Назад к плану урока


Цели и фокус урока

  • Главная цель: Через сказку познакомить ребенка с понятием "справедливость" и идеей разрешения конфликта через компромисс, а не через ссору.
  • Фокус:
    1. Анализ аргументов: Научить ребенка слышать и оценивать аргументы каждой из сторон спора.
    2. Роль "судьи": Обсудить роль Медведя как мудрого и справедливого судьи, который не принимает ничью сторону, а находит решение, которое устраивает всех.
    3. От жадности к сотрудничеству: Показать, как герои переходят от желания "все мне!" к радости от совместного обладания частью целого.

Как обсуждать справедливость

  • Признайте правоту каждого: Начните с того, что в аргументах каждого героя есть своя правда. "Да, Заяц действительно увидел яблоко первым. Это чего-то стоит? Да. Ворона действительно его сорвала. Без нее оно бы так и висело. Ежик поймал. Все внесли свой вклад". Это учит не делить мир на черное и белое.
  • Поставьте ребенка на место героев: "А если бы ты был на месте Зайца, тебе было бы обидно? А на месте Вороны?"
  • Ищите решение вместе: Перед тем как говорить о решении Медведя, спросите: "А как бы ты разрешил их спор? Как сделать так, чтобы никому не было обидно?" Возможно, ребенок сам предложит идею "разделить". Это будет очень ценно.

Анализ персонажей

  • Заяц, Ворона, Ёж: В начале они все — эгоисты. Каждый думает только о своем праве. Важно показать, что они не "плохие", а просто увлечены спором.
  • Медведь: Он — воплощение мудрости и справедливости. Обсудите, почему именно он смог разрешить спор. (Он большой, сильный, авторитетный, но главное — он рассудил по совести, а не по силе).

Советы по проведению урока

  • Инсценировка: Можно разыграть диалог-спор по ролям. Дайте ребенку выбрать, за кого он хочет говорить. Это помогает лучше понять позицию персонажа.
  • Связь с жизнью: Обсудите, бывают ли в жизни похожие споры. "Вы с другом хотите одну и ту же игрушку. Как поделить? Как поступить справедливо?"
  • Фокус на позитивном финале: Обратите внимание ребенка на то, как всем стало хорошо в конце. "Каждый получил по маленькому кусочку, но зато никто не ушел обиженным, и все остались друзьями. Это ведь лучше, чем если бы кто-то один забрал целое яблоко, а остальные плакали?"

<-- Назад к плану урока