Назад к Уроку 13

Гид для учителя к уроку 13

Тема: Чтение и написание слов с буквами Т, Д (ТУТ, ДОМ, ДЫМ, ДЕТИ).

Цели урока:

  • Предметная: Закрепить навык чтения слов с пройденными буквами. Отработать чтение односложных (ТУТ, ДОМ, ДЫМ) и двусложных (ДЕ-ТИ) слов. Повторить смягчающую роль буквы Е.
  • Метапредметная: Развивать осмысленность чтения: устанавливать связь между прочитанным словом, его значением и изображением.
  • Личностная: Формировать положительное отношение к чтению как к процессу узнавания нового. Повышать уверенность за счет увеличения словарного запаса.

Ключевые моменты урока:

  1. От слогов к словам:

    • Урок полностью посвящен практике чтения целых слов. Важно показать ученику, что он уже не просто складывает слоги, а читает настоящие слова с реальным значением.
    • Для односложных слов (ДОМ, ТУТ, ДЫМ) добивайтесь слитного прочтения, а не по буквам. Используйте метод "протягивания": ДДДОООМММ -> ДОМ.
    • Для двусложного слова ДЕ-ТИ отрабатывайте чтение по слогам с последующим слиянием.

  2. Осмысленное чтение:

    • Это ключевая цель урока. После прочтения каждого слова задавайте вопросы: "Что такое дом?", "Где ты видел дым?", "Кто такие дети?".
    • Активно используйте картинки из materials.md (задание 1). Попросите ученика не просто соединить слово с картинкой, а составить простое устное предложение: "Вот дом", "Это дети".

  3. Фонетический разбор слова ДЕТИ:

    • Это слово — отличная возможность повторить сразу несколько важных тем.
    • Звук [д']: Спросите, почему в слове ДЕТИ мы слышим мягкий звук [д'], а не твердый [д], как в слове ДОМ. (Ответ: потому что после него стоит "хитрая" буква Е).
    • Звук [т']: Аналогично, почему звук [т'] мягкий? (Ответ: потому что после него стоит "королева мягкости" И).
    • Такой разбор готовит ученика к грамотному письму и более глубокому пониманию структуры языка.

Возможные трудности:

  • Механическое чтение: Ученик может правильно прочитать слово, но не понять его смысла. Всегда останавливайтесь и обсуждайте значение. Связь "графический образ слова — его звучание — его значение" должна стать прочной.
  • Трудности с мягкими звуками: Если ученик все еще читает "ДЭ-ТЫ" вместо "ДЕ-ТИ", вернитесь к артикуляции. Покажите в зеркале, как растягиваются губы в улыбку при произнесении мягких слогов.

Этот урок должен принести ученику много положительных эмоций. Он видит, как его словарный запас активно растет, и может прочитать уже довольно много слов. Постоянно хвалите его за успехи.