Назад к Уроку 14

Гид для учителя к уроку 14

Тема: Понятие о предложении. Заглавная буква и точка.

Цели урока:

  • Предметная: Дать ученику начальное представление о предложении как о единице речи, выражающей законченную мысль. Познакомить с основными правилами пунктуации: заглавная буква в начале, точка в конце.
  • Метапредметная: Развивать логическое мышление (отличать связный текст от набора слов). Формировать навык самоконтроля при письме.
  • Личностная: Воспитывать культуру письменной речи. Дать почувствовать себя "автором", способным не просто писать слова, а формулировать и записывать мысли.

Ключевые моменты урока:

  1. Введение понятия "Предложение":

    • Используйте простые аналогии. "Слова — это кирпичики. Предложение — это стена или целый домик, который мы из них строим".
    • Практическое задание: произнесите набор слов ("дом, синий, на, стоит, горе") и предложение ("На горе стоит синий дом"). Спросите, где была понятная мысль, а где — просто слова.

  2. Правила оформления:

    • Заглавная буква: Объясните, что это сигнал: "Внимание, начинается новая мысль!". Это как зеленый свет светофора для читателя.
    • Точка: Это сигнал "Стоп, мысль закончена". Можно взять паузу. Попросите ученика при чтении предложения "Тут дом." делать небольшую паузу после слова "дом", чтобы интонационно показать завершенность.

  3. Работа с предложением "Тут дом.":

    • Это идеальное первое предложение: короткое, состоит из уже знакомых слов и букв.
    • Чтение: Сначала прочитайте вы, интонационно выделяя начало и конец. Затем попросите прочитать ученика.
    • Письмо: При написании в прописях (задание 3 в materials.md) проговаривайте правила вслух: "Начинаем писать предложение. Какая первая буква? Большая! Написали. В конце мысль закончилась. Что ставим? Точку."

  4. Конструирование предложений:

    • Задание 4 в materials.md — это первый шаг к самостоятельному построению фраз. Помогайте ученику, если он затрудняется с порядком слов. На данном этапе важен сам факт успешного составления осмысленной фразы.

Возможные трудности:

  • Игнорирование точки: Дети часто забывают ставить точку. Превратите это в игру: "Ой, у тебя мысль убежала! Давай поставим заборчик-точку, чтобы она не убежала".
  • Забывание про заглавную букву: Аналогично, можно использовать игровые приемы. "Каждое утро мы просыпаемся и поднимаем голову. Каждое предложение тоже "просыпается" и "поднимает голову" — пишет первую букву большой".

Этот урок — один из самых важных во всем курсе. Он закладывает фундамент всей письменной грамотности. Не торопитесь, убедитесь, что ученик понял и усвоил два главных правила.