Урок 4: "Кортик", Глава 4. Возвращение командира

Продолжить чтение: Прочитать четвертую главу повести.
Анализировать: Узнать больше о предыстории кортика и его значении.
Дать характеристику: Обсудить образ полевого командира, его характер и цели.
Практиковать: Ведение читательского дневника, фиксируя новые детали расследования.

Вспоминаем: Что произошло в третьей главе? Как Миша проявил себя в столкновении с Никитским?
Прогноз: Командир возвращается. Зачем? Что он расскажет Мише? Узнает ли он, что Миша уже столкнулся с бандитом?
Исторический контекст: Командир воевал в Гражданской войне. Это было очень сложное время, когда "красные" (большевики) воевали с "белыми" (их противниками). Понимание этого поможет лучше понять историю кортика.
- Можно посмотреть короткое видео: Гражданская война в России (упрощенно)

Чтение вслух: Продолжаем читать повесть по очереди.
Ссылка на текст: Анатолий Рыбаков, "Кортик"
Словарная работа: По ходу чтения останавливаемся и обсуждаем непонятные слова (например, линокор, шифровка, явка). Список слов есть в Материалах к уроку.
Фокус внимания: Внимательно слушаем рассказ командира об истории кортика. Откуда он? Кому принадлежал?

Что мы узнали о командире? Как его зовут? (Полевой, имени мы пока не знаем).
Какую историю он рассказал о кортике? (Это оружие с линкора "Императрица Мария", на нем есть шифр).
Что случилось с линкором? (Взорвался в 1916 году).
Что, по мнению командира, зашифровано на кортике? (Местонахождение важных документов).
Какое задание командир дал Мише? (Хранить кортик, пока он не вернется).
Как вы думаете, почему командир доверил такую важную тайну мальчику?

Делаем четвертую запись в дневнике.
Кратко записываем новую информацию о кортике и то задание, которое получил Миша. Используем вопросы из Материалов к уроку.