Гид для учителя к Уроку 13
Назад к плану урока для ученицы
Основная задача
Закрепить правописание безударного окончания -е в предложном падеже для существительных 2-го склонения. Также — познакомить ученицу с важным частным случаем: написанием окончания -и у слов на -ий и -ие.
Рекомендации по проведению урока
1. Обсуждение правила: - После изучения теории, проверьте понимание. Спросите: "Какое окончание мы пишем в предложном падеже у слов 'стол', 'окно', 'конь'? (-Е). А у слов 'здание' и 'гербарий'? (-И). Почему? (Потому что они оканчиваются на -ие и -ий)". - Этот момент разграничения основного правила и исключения — ключевой в уроке.
2. Проверка задания: - Упражнение построено так, чтобы в нем встретились и слова на общее правило, и слова-исключения.
Ответы к заданию: 1. Мяч лежит на поле. 2. Картина висит на гвозде. 3. Мы сидели на балконе и пили чай. 4. В нашем крае много лесов. 5. Я мечтаю о полёте на самолёте. 6. В глубоком озере водится рыба. 7. На ясном небе светило солнце. 8. В школьном здании было тихо. (Исключение) 9. Я расскажу тебе о своем путешествии. (Исключение) 10. Мы отдыхали в санатории (Исключение) на море.
3. На что обратить внимание: - При проверке последних трех предложений спросите, почему ученица написала окончание -и. Она должна объяснить это тем, что исходное слово оканчивается на -ий или -ие. - Если здесь допущена ошибка, это сигнал, что нужно еще раз вернуться к этому особому случаю и закрепить его.
Понимание этого правила и его вариантов готовит почву для изучения правописания окончаний прилагательных, которые согласуются с этими существительными.