Гид для учителя к Уроку 17
Назад к плану урока для ученицы
Основная задача
Сформировать у ученицы базовое понимание согласования как типа связи и дать ей в руки практический инструмент — "метод вопроса" — для безошибочного написания окончаний прилагательных в начальной форме (именительный падеж).
Рекомендации по проведению урока
1. Обсуждение правила:
- После просмотра видео и изучения README, главный акцент сделайте на "методе вопроса". Попросите ученицу проговорить это вслух: "Чтобы узнать окончание прилагательного, я должна задать вопрос от существительного".
- Проведите быструю устную тренировку: "Я говорю существительное, а ты — вопрос. Стол... (какой?). Погода... (какая?). Облако... (какое?). Каникулы... (какие?)".
2. Проверка задания: - При проверке просите ученицу не просто называть окончание, а проговаривать вопрос, который она задавала.
Ответы к заданию: 1. девочка (какая?) красивая 2. дом (какой?) высокий 3. солнце (какое?) яркое 4. книга (какая?) интересная 5. день (какой?) зимний 6. погода (какая?) хорошая 7. небо (какое?) ночное 8. задача (какая?) трудная 9. двор (какой?) школьный 10. озеро (какое?) глубокое 11. истории (какие?) весёлые 12. друзья (какие?) новые
3. На что обратить внимание: - Этот урок закладывает фундамент для следующего, где речь пойдет о правописании падежных окончаний прилагательных. Если ученица хорошо усвоит "метод вопроса" сейчас, то следующая тема покажется ей намного проще, так как окончания падежных вопросов (о доме какОМ? у девочки какОЙ?) также будут ей подсказывать правильный ответ.
Постоянно поощряйте использование этого метода. Это один из самых мощных "лайфхаков" в русской грамматике, который работает почти всегда.