Гид для учителя к Уроку 18
Назад к плану урока для ученицы
Основная задача
Довести до автоматизма использование "метода вопроса" для написания падежных окончаний прилагательных. Ученица должна понять, что ей не нужно заучивать громоздкие таблицы склонения прилагательных, если она умеет правильно задавать вопросы.
Рекомендации по проведению урока
1. Обсуждение правила:
- После изучения README, еще раз проговорите с ученицей основной принцип: "Окончание вопроса = окончание прилагательного".
- Подчеркните, что сначала нужно разобраться с существительным (поставить его в нужный падеж), и только потом задавать вопрос от него к прилагательному.
2. Проверка задания: - При проверке просите ученицу проговаривать всю логическую цепочку: "Подошли (к чему?) к дому. К дому (какому?) высокому".
Ответы к заданию: 1. Мы подошли к высокому дому (Д.п.). 2. Над зелёным полем (Т.п.) летал змей. 3. Я не видел лучшую подругу (В.п.). 4. Расскажи мне о прошедшем дне (П.п.). 5. Корабль плыл по синему морю (Д.п.). 6. В дремучем лесу (П.п.) было темно. 7. Мы гордимся нашей страной (Т.п.). 8. За соседним столом (Т.п.) сидела девочка. 9. Я написал письмо старому другу (Д.п.). 10. В руках у маленькой девочки (Р.п.) была кукла.
3. На что обратить внимание: - Самая частая ошибка — неправильно определенный падеж существительного. Если падеж определен неверно, то и вопрос к прилагательному будет задан неверно, что приведет к ошибке в окончании. Если есть ошибки, сначала проверьте, правильно ли определен падеж. - Этот урок — отличная возможность повторить падежные вопросы для существительных.
Если ученица хорошо освоит этот метод, она сможет грамотно писать 95% всех окончаний прилагательных.