Гид для учителя к Уроку 4
Назад к плану урока для ученицы
Основная задача
Этот урок вводит один из ключевых навыков в русском языке — морфемный анализ. Главная цель — научить ученицу алгоритму разбора и пониманию функции каждой морфемы. Важно донести, что разбор всегда начинается с "краев" слова (с окончания), а не с корня, как может показаться интуитивно.
Рекомендации по проведению урока
1. Обсуждение видео: - После просмотра видео обязательно закрепите порядок разбора. Спросите: "Какую часть слова мы ищем первой? А второй? Почему именно в таком порядке?" - Ответ: Сначала ищем окончание (изменяемую часть), чтобы отделить его и найти основу. И только потом ищем в основе корень, подбирая однокоренные слова. Затем приставку и суффикс.
2. Проверка задания: - Это упражнение на отработку алгоритма. Сверяйте не только результат, но и ход мыслей.
Ответы к заданию:
1. Походка: окончание -а, основа походк-, корень -ход-, приставка по-, суффикс -к-.
2. Записка: окончание -а, основа записк-, корень -пис- (чередование с/ш: писать), приставка за-, суффикс -к-.
3. Домик: нулевое окончание (сравни: домика), основа домик-, корень -дом-, суффикс -ик-.
4. Лесной: окончание -ой, основа лесн-, корень -лес-, суффикс -н-.
5. Перевозчик: нулевое окончание, основа перевозчик-, корень -воз-, приставка пере-, суффикс -чик-.
6. Подводный: окончание -ый, основа подводн-, корень -вод-, приставка под-, суффикс -н-.
7. Пришкольный: окончание -ый, основа пришкольн-, корень -школь-, приставка при-, суффикс -н-.
Частые ошибки: - Неправильное определение корня: Ученица может включить в корень часть приставки или суффикса. Всегда просите подобрать 2-3 однокоренных слова, чтобы точно выделить общую часть (например, для "походка" — ходить, выход, переход). - Путаница с нулевым окончанием: Объясните, что если при изменении слова окончание появляется (домик -> домика), то в начальной форме оно "нулевое", но оно есть.
Этот навык будет постоянно использоваться в дальнейшем. Чем лучше он будет усвоен сейчас, тем проще будет с орфографией в будущем.