Гид для учителя к Уроку 7
Назад к плану урока для ученицы
Основная задача
Этот урок вводит новое, более сложное понятие в орфографии — чередование. Главная сложность для ученицы — переключиться с правила "проверь ударением" на совершенно другую логику: "посмотри на следующую букву". Важно четко разделить в ее сознании эти два разных подхода.
Рекомендации по проведению урока
1. Обсуждение правил: - После просмотра видео убедитесь, что ученица поняла, что эти корни — особенные. Спросите: "Можно ли слово предлагать проверить словом предложит? Почему нет?" - Ответ: "Нет, потому что это корень с чередованием, и его написание зависит не от ударения, а от того, какая согласная (Г или Ж) стоит дальше".
2. Проверка заданий:
Ответы к Заданию 1 (-лаг-/-лож-): 1. предлагать 2. предложить 3. излагать 4. прилагательное 5. сложение 6. располагаться 7. отложить
Ответы к Заданию 2 (-раст-/-ращ-/-рос-): 1. выращенный 2. выросли 3. расти 4. росток (исключение) 5. отрасль (исключение) 6. наращение 7. водоросли 8. заросли
3. Обязательно выучить исключения! - Правило для корней -раст-/-ращ-/-рос- имеет важные слова-исключения, которые нужно просто запомнить. Попросите ученицу выписать их в тетрадь и выучить. - Исключения: росток, ростовщик, Ростов, Ростислав, отрасль.
На этом уроке закладывается понимание того, что в орфографии есть несколько разных принципов. Умение различать, когда применять правило проверки ударением, а когда — правило чередования, является ключом к грамотности.