Гид для учителя: Урок K

Назад к плану урока

Основная задача

На этом уроке мы "наращиваем мясо на скелет". Ребенок учится расширять предложение за счет описаний. Ваша цель — показать, что слова-признаки (прилагательные) делают речь богаче и интереснее, и научить находить их с помощью вопросов Какой? Какая? Какое?.

План и ваши действия

Шаг 1: Введение аналогии (5 минут)

  • Ваша роль: Декоратор.
  • Что говорить: "Мы уже научились строить скелет предложения, например, девочка читает. Но это немного скучно. Какая девочка? Какую книгу она читает? Давай добавим красок! Слова-признаки — это как прилагательные в английском, они описывают предмет".
  • Посмотрите вместе видео, оно визуально подкрепит идею "раскрашивания" слов.

Шаг 2: Игра "Опиши предмет" (10-15 минут)

  • Ваша роль: Ведущий игры.
  • Как играть:
    1. Возьмите реальный предмет, например, яблоко.
    2. Спросите: "Что это?" — Яблоко.
    3. Теперь задайте вопрос-признак: "Яблоко какое?" — Красное, круглое, вкусное.
    4. Возьмите другой предмет, например, книгу. "Что это?" — Книга. "Книга какая?" — Интересная, синяя, большая.
  • Практика с материалами: Откройте материалы. Проработайте Задание 1. Попросите ее вслух задавать вопрос от предмета к признаку: "Шар (какой?) красный".

Шаг 3: Анализ предложения (10 минут)

  • Ваша роль: Главный детектив.
  • Что делать: Перейдите к Заданию 2. Возьмите предложение: Маленькая девочка читает интересную книгу.
  • Проведите полный "допрос" предложения:
    1. "Сначала ищем скелет. О ком говорится?" — О девочке.
    2. "Девочка что делает?" — Читает. (Основа: девочка читает).
    3. "А теперь давай добавим красок. У нас есть слово девочка. Зададим вопрос: девочка какая?" — Маленькая.
    4. "А что она читает?" — Книгу. "А книга какая?" — Интересную.
  • Вывод: "Смотри, как много мы узнали! Не просто девочка читает, а маленькая девочка читает интересную книгу! Предложение стало гораздо живее".

Что делать, если...

  • ...она путает окончания (говорит "красный собака")? Это абсолютно нормально, так как она может переносить правила из английского. Мягко поправьте: "Почти! Но так как собака — 'она', мы говорим красная собака. Они должны дружить". Не углубляйтесь в правила, просто давайте правильный образец. Тема рода будет в следующем уроке.
  • ...ей сложно найти слово-признак? Помогайте вопросом. "Смотри, вот слово собака. Есть ли здесь слово, которое описывает, какая она? Большая или маленькая?"

Главная цель — чтобы она поняла, что у слов-предметов могут быть "друзья" — слова-признаки, которые их описывают.