Гид для учителя: Урок Q

Назад к плану урока

Основная задача

Цель этого урока — научить ребенка не пасовать перед трудностями. Встретив незнакомое слово, ребенок часто останавливается, расстраивается и теряет нить повествования. Ваша задача — показать, что это не тупик, а интересная загадка, которую можно решить с помощью логики и окружающих слов.

План и ваши действия

Шаг 1: Объяснение стратегии (5 минут)

  • Ваша роль: Тренер по чтению.
  • Что говорить: "Сегодня мы будем учиться супер-способности всех хороших читателей. Когда они видят незнакомое слово, они не бегут сразу в словарь. Они сначала пытаются угадать его значение, как детективы. Давай попробуем так же".

Шаг 2: Практика с наводящими вопросами (15-20 минут)

  • Ваша роль: Старший детектив.
  • Процесс:
    1. Попросите ее открыть материалы и прочитать текст вслух.
    2. Когда она дойдет до первого выделенного слова (пышный), скорее всего, она остановится. Скажите: "Так, незнакомое слово. Ничего страшного. Давай дочитаем предложение до конца: ...мама приготовила пышный омлет".
    3. Задавайте наводящие вопросы: "О чём тут речь? О еде, верно? Об омлете. Каким бывает омлет? Посмотри на слово пышный. На какое английское слово оно похоже? Может, puffy? Как ты думаешь, что оно может значить?" (Воздушный, высокий).
    4. Проделайте то же самое со словом душистый. "...и душистый чай. Чай у нас какой бывает? Что мы делаем, когда нам его наливают? Мы чувствуем его... запах. Значит, душистый — это какой?" (Ароматный, с сильным приятным запахом).
    5. И со словом аппетитом. "Дети ели с большим аппетитом. Как дети ели? Хорошо или плохо? Если еда вкусная, они едят с... желанием, с удовольствием. Аппетит — это желание есть".

Шаг 3: Обратная связь

  • Ваша роль: Оценщик.
  • Что делать: Хвалите не за правильный ответ, а за саму попытку рассуждать. "Отличная догадка!", "Ты очень хорошо рассуждаешь!", "Видишь, ты почти угадала!" — такие фразы создают ситуацию успеха и мотивируют не бояться ошибок.

Что делать, если...

  • ...она не может ничего предположить? Помогите ей с помощью синонимов или антонимов. "Это слово означает что-то хорошее или плохое? Большое или маленькое?" Сужайте круг возможных значений.

Этот навык требует времени. Главное — закрепить саму идею, что необязательно знать 100% слов, чтобы понять 90% смысла.